LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Y EL MAESTRO DE PRE-ESCOLAR
Yo sé que mi responsabilidad ahora como docente es darme cuenta de
los dos procesos fundamentales y distintos. Y una de mis funciones es
observar, observar: quién hace las cosas más ordenadamente y quién
más en desorden. Yo estoy observando siempre, para distinguir los dos
procesos. Es bastante fácil ver que hay niños que prefieren los detalles y
prefieren escribir siguiendo las líneas en su cuaderno, y la escritura va
muy ordenadamente dentro de la línea. Y también, es fácil ver que hay
otros niños que van en el cuaderno por donde quieren. Van de un
extremo a otro sin importarle que en él haya unas líneas que no sabe
para qué son. Como ya dije antes, yo pensaba que este era un niño lento,
que no me escuchaba cuando yo le pedía que escribiera ordenadamente
en la línea; o pensaba que era un niño con dificultades de aprendizaje o
tal vez con problemas emocionales, sin interés por el aprendizaje.
Todo eso quizás puede ser también verdad. Pero ahora sé apreciar
profundamente que este niño antes llamado desordenado, tiene la
inteligencia espacial. Y ya se que este niño está formando su relación
y sus conexiones de otra manera, y ese es su arte.
